Метка: образование

СССР — против доступного образования

СССР против доступного образования

Утром 27 октября 1940 года советские граждане с неприятным волнением прочитали в «Правде» следующее правительственное постановление, делавшее их жизнь не лучше и веселее, как обычно, а хуже и грустнее:

Читать далее…

1+

Два года — учительнице начальных классов

Думаю, в лице этой учительницы судили советское образование. Ведь что она делала? Заставляла делать домашнее задание,просила учить постоянно стихи. Могла в сердцах хлопнуть по голове тетрадкой или прикрикнуть, дернуть за руку.

Во времена моего советского школьного детства такие учителя встречались нередко. И, как правило, они считались хорошими учителями, строгими, у которых все дети в классе выучены и построены. О всяких там психологических травмах в те далекие годы не рассуждали.

Но вот такие совковые методы, оказываются, уже караются законом.

21 августа Татьяну Порсеву из Златоуста признали виновной в издевательстве над учениками и приговорили к двум годам лишения свободы условно.

Читать далее…

1+

Катастрофа нашего образования, из-за которой мы проигрываем Западу

Пара слов о «лучшем в мире советском образовании», плоды которого мы продолжаем пожинать до сих пор. Сравните первые абзацы статей про октановое число в русской и в английской «Википедиях». Сначала русская:

Окта́новое число́ (от [изо]октан) — химический показатель эталонного прямогонного бензина, равный содержанию (в процентах по объёму) изооктана (2,2,4-триметилпентана) в его смеси с н-гептаном. Для товарного бензина используется как сравнительный эталонный показатель, характеризующий детонационную стойкость исследуемого топлива (способность топлива противостоять самовоспламенению при сжатии) для двигателей внутреннего сгорания с искровым зажиганием[1]. Это число изооктана, при котором смесь изооктана и н-гептана (эталонный бензин) эквивалентна по детонационной стойкости исследуемому топливу в стандартных условиях испытаний. Октановое число как химический показатель не является синонимом понятия детонационной стойкости, однако используется для сравнения таковой стойкости разных по составу бензинов. Поэтому, в случае использования октанового числа как сравнительного показателя, обязательно указывается метод его определения. В зависимости от метода определения различают исследовательское октановое число (ОЧИ) и моторное октановое число (ОЧМ). Таким образом, химический октановый показатель называется ОЧ, тогда как детонационные показатели — ОЧИ и ОЧМ.

Теперь, для контраста, английская (в моём грубом переводе):

Степень октанового числа, или октановое число, — это стандартный показатель эффективности моторного или авиационного топлива. Чем выше октановое число, тем большее сжатие топливо может выдержать до детонации (воспламенения). Топлива с более высоким октановым числом используются в высокоэффективных бензиновых двигателях, для которых требуются более высокие коэффициенты сжатия. Напротив, топлива с более низкими октановыми числами (но с более высокими цетановыми числа) идеально подходят для дизельных двигателей, поскольку дизельные двигатели (также называемые двигателями с воспламенением от сжатия) сжимают не топливо, а воздух, после чего впрыскивают в этот нагретый сжатием воздух топливо. Бензиновые двигатели, в свою очередь, полагаются на воспламенение смеси сжатых вместе воздуха и топлива, которая воспламеняется в конце такта сжатия с использованием свечей зажигания. Таким образом, высокая сжимаемость топлива имеет значение главным образом для бензиновых двигателей. Использование бензина с более низкими октановыми числами может привести к проблеме стука в двигателе.

Как видите, мы имеем дело с настоящей катастрофой. Хоть мой английский и далёк от совершенства, однако даже мне технические статьи проще читать именно на английском, ибо они написаны пусть иностранным, но всё же человеческим языком.

Читать далее…

0

О новостях средней школы

Россиюшку необратимо преобразуют, зуд реформаторский силён. Теперь до образовательной системы добрались. Плоха она, или хороша — но, почитай, 200 лет на немецкой урочной системе проковыляли, и даже успехи случались у воспитанников ея. Ныне готовится «Программа развития образования до 2025 года», которая «отменит привычные уроки, заменив их модулями по выбору учащихся«. Учитель лёгким манием руки превращается из транслятора знаний ученику в «навигатора поиска и критической оценки нужной информации в Интернете». Готовящая к внедрению система «ПОТОК» предполагает некую «персонифицированную образовательную траекторию для каждого школьника».

Читать далее…

2+

Это не школа, а фантастика! Новая школа в ЗАО «Совхоз имени Ленина»

Директор хозяйства П.Н. Грудинин рассказал, что идея заключалась в следующем: в лучшем совхозе должна быть лучшая школа. «Нас серьезно беспокоит, — подчеркнул Павел Николаевич, — что образование почему-то становится платным. Глава нашей администрации Елена Ивановна Добренкова считает, что территория поселка должна быть территорией социального оптимизма. Так что на этой школе мы не экономили. Потому что лучшее в России, в Советском Союзе всегда отдавалось детям».

К 100-летию Великого Октября руководством КПРФ принято решение возродить Ленинские премии. И одна из первых таких премий за выдающиеся достижения в области производства и социальной сферы будет присуждена Павлу Николаевичу Грудинину

Своими впечатлениями от увиденного поделился Г.А.Зюганов:
«Известно, — отметил лидер КПРФ, — что семья обязана научить ребенка трудиться и передать ему лучшие традиции. Школа должна формировать гражданина и патриота. А культура – делать нравы людей более гуманными, более духовными. Вот эта школа является учебным заведением качественно нового образца, где соединено все: и великолепный учебный процесс, и замечательное оборудование, и лучшие идеи русско-советской школы. И то, что за последние годы появилось в мире с точки зрения методики обучения».

«Мне нравится, — продолжил Г.А. Зюганов, — что в этой школе есть все для развития ребенка. Отдельно начальные классы, отдельно старшие, великолепный спортивный блок. Я считаю, что это большой подарок всем нам. Тем более, что мы только что отметили 95-ю годовщину со Дня рождения пионерии, провели большую линейку на Красной площади. На ней в пионеры вступило 5 тысяч детишек. Они дали клятву любить страну, хорошо учиться, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. Поэтому я хочу поблагодарить Павла Николаевича Грудинина и Елену Ивановну Добренкову. Они за два с половиной года создали уникальный объект. Это лучшая школа, думаю, не только в нашей стране».

«Обратите внимание, — отметил лидер КПРФ, — сегодня проходит последний звонок. И сегодня же сдается школа, чтобы у педколлектива было три месяца для подготовки к 1 сентября».

«Я уверен, что 1 сентября все тут будет сиять. Обратите внимание, в каком состоянии уже находится территория.

Так что это огромный подарок», — подчеркнул Геннадий Андреевич.

«А напротив – детский сад, — продолжил лидер коммунистов. — И рядом великолепный парк по мотивам сказок Пушкина. Здесь также есть чудный спортивный стадион. Обратите внимание и на то, какой построен жилой квартал. Все это сделано руками работников совхоза имени Ленина. Так что мы должны поблагодарить за это Павла Николаевича Грудинина».

«Я должен сказать, что русско-советская школа была лучшей в мире, — подчеркнул Геннадий Андреевич. — Когда полетели первые спутники, и Гагарин поднялся в космос, американцы к нам присылали большую делегацию. Я читал их доклад, в нем была глава, которая так и называлась: «Что знает Иван, и чего не знает Джонни». Они пришли к выводу, что проигрывают, прежде всего, на школьной парте и студенческой скамье. И потом в 10 раз увеличили ассигнования на образование».

«Чтобы страна была грамотной, перспективной и выполнялись социальные гарантии, надо минимум семь процентов от расходной части бюджета тратить на образование. Примерно столько же – на науку и здравоохранение. Здесь, в этом хозяйстве тратят в два раза больше. И получают от этого колоссальную отдачу. Надо брать с них пример, пока не поздно. Приглашаю всех познакомиться с этим уникальным учебным комплексом и нашим удивительным совхозом имени Ленина!» — призвал в завершение лидер КПРФ.

Читать далее…

1+

О равенстве в СССР. Платное образование в СССР для русских

Постановление 638 от 2 октября 1940 года Об установлении платности обучения в старших классах средних школ и в высших учебных заведениях СССР и об изменении порядка назначения стипендий.
Учитывая возросший уровень материального благосостояния трудящихся и значительные расходы Советского государства на строительство, оборудование и содержание непрерывно возрастающей сети средних и высших учебных заведений, Совет Народных Комиссаров СССР признает необходимым возложить часть расходов по обучению в средних школах и высших учебных заведениях СССР на самих трудящихся и в связи с этим постановляет:
1. Ввести с 1 сентября 1940 года в 8, 9 и 10 классах средних школ и в высших учебных заведениях плату за обучение.
2. Установить для учащихся 8-10 классов средних школ следующие размеры платы за обучение:
а) в школах Москвы и Ленинграда, а также столичных городов союзных республик — 200 рублей в год;
б) во всех остальных городах, а также в селах — 150 рублей в год.
Примечание. Указанную плату за обучение в 8-10 классах средних школ распространить на учащихся техникумов, педагогических училищ, сельскохозяйственных и медицинских школ и других специальных средних учебных заведений.
3. Установить следующие размеры платы за обучение в высших учебных заведениях СССР:
а) в высших учебных заведениях, находящихся в городах Москве, Ленинграде и столицах союзных республик, — 400 рублей в год;
б) в высших учебных заведениях, находящихся в других городах,- 300 рублей в год;
в) в высших учебных заведениях художественных, театральных и музыкальных — 500 рублей в год.

Читать далее…

2+

О Челябинском летном замолвите слово…

Эпиграф: Когда напротив стоит динозавр, желающий тобой поужинать, спасет лишь пулемет.

Навязчивые мысли автора блога о ситуации в гражданской авиации РФ

«Здравствуйте, я учусь в Челябинском летном училище, к вам обращаюсь, так как вас читает много людей, в том числе далеких от авиации, и вы являетесь авторитетным человеком в авиационных кругах.

Читать далее…

0

Ликбез и грамотность в СССР

Эта статья была подготовлена мной лет пять назад для Википедии, но до сих пор не была опубликована там из-за возникших дискуссий со сторонниками «официальной» советской версии. Теперь публикую её здесь.
Частично материалы данной статьи имеются в действующей статье Википедии «Ликбез», но есть и существенные отличия (которые и вызвали дискуссии в Википедии).

ГРАМОТНОСТЬ В ЦАРСКОЙ РОССИИ к 1917 году.

Подробно я писал об этом в отдельной статье «Грамотность и образование в царской России» – здесь коротко суммирую основные данные.
Оценки среднего уровня грамотности населения в России в целом к 1914-1915 гг году достаточно сильно разнятся: от 35-38 % к 1915 году[108][109] до 43% в 1917, но применительно только к европейской части собственно России, исключая детей, не достигших 10 лет[18]. Бывший министр просвещения П.Н. Игнатьев в своей статье приводил оценку в 56% грамотных от всего населения России (на 1916 год).[110] По данным исследования Института этнологии и антропологии РАН под руководством д.и.н., профессора М. М. Громыко[111] реальная грамотность крестьян была заметно выше данных официальной статистики, поскольку многие (особенно старообрядцы) не считали нужным записывать при обследованиях свою грамотность, и по ряду других причин [112](c.59-60). Отмечается также, что тяга крестьян к грамоте, интерес к книгам и периодическим изданиям постоянно росли[113], особенно быстро после 1906 года [114].
Развитие начального школьного образования значительно ускорилось с конца 1907 года. В течение 1908-1915 гг. кредит на постоянные нужды начального образования увеличивался следующим образом: в 1908 — на 6 900 000 р., в 1909 — на 6 000 000 р., в 1910 — на 10 000 000 р., в 1911 — на 7 000 000р., в 1912 — на 9 000 000 р., в 1913 — на 10 000 000 р., в 1914 — на 3 000 000 р., в 1915 — на 3 000 000 р.[115](с.144) — как видно, кредит на нужды начального образования увеличивался даже во время ПМВ. Не только финансирование, но все мероприятия по развитию начального образования (в том числе увеличение числа школ и их доступности в радиусе не более 3 верст) проводились неуклонно вплоть до 1917 года[39]. Тем не менее, уровень грамотности взрослого населения и развитие школьного образования в регионах с преимущественно инородческим населением (особенно в Средней Азии) к 1917 году был еще очень низок.
По состоянию на 1914 г. в разных уездах и городах РИ (всего в РИ было 441 уездных земств): «осуществлено всеобщее обучение в 15 земствах; совсем близки к осуществлению 31 земство» [116](с.146) (то есть более чем в 10% земств). Там же указано также, что в 1914 году 88% земств осуществляли (переход) к всеобщему образованию по согласованию с МНП, причем «62% земств предстояло менее 5 лет до всеобщего обучения, 30% — от 5 до 10 лет, и лишь в 8% — свыше 10 лет». Ожидалось, что всеобщее начальное образование на территории европейской России будет достигнуто между 1919 и 1925 годами (более чем в 90% земств всеобщее обучение могло быть введено к 1924 году).
Имевшие место в России в 1896-1917 гг неуклонный рост грамотности населения, быстрый рост числа начальных и средних школ и учащихся (см. Грамотность), средних и высших учебных заведений и числа студентов, а также техников, инженеров, специалистов во всех областях хозяйства и учёных ( см. Образование в Российской империи), – эти процессы, лишь замедлившиеся в годы Первой мировой войны[117][118](с.59) прервались и обрушились в годы Гражданской войны и массового голода начала 1920-х годов.[119][120][121](с. 71)[122](с.803).

Читать далее…

1+

Рассказы мамы-эмигрантки про американскую школу

Про систему контроля и дисциплину в американской школе. Возник спор — что если детей не заставлять, они не будут побеждать на олимпиадах и никогда не добьются ничего в жизни. Тут надо пояснить, что в тех двух американских школах — частной и бесплатной — где мы учились раньше и перешли вот сейчас система дисциплины и контроля поставлена так, как ни в одной российской я не видела. Начиная с количества пропусков не более 5 уроков в год (со справкой от врача можно, но тут поставят всякий доп и вопрос об успеваемости — на второй год в американской школе остаться тоже можно запросто), «нулевая терпимость к опозданиям», абсолютные требования к дисциплине в классе, «а что если я забуду сдать свою работу вовремя? — well… тогда я забуду перевести тебя на следующий уровень», оценки складывающиеся из трех составляющих — непосредственно результат теста, накопленные баллы за своевременное и качественное выполнение домашних заданий и участие в процессе — то есть нельзя получить А+ выучив ночью перед тестом, ты или учился весь курс добросовестно, или получишь С, даже с хорошим тестом.
Continue reading «Рассказы мамы-эмигрантки про американскую школу»

1+